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    分享過去,影響未來!

    ... 伍同文

    民主必將成為我們生活的一部分

    發表于:2021-12-30 上午 /閱讀:1245 /評論:13

    “民主是拿來用的,用來解決問題的?!绷暯酵娟P于民主的論述,實實在在,一針見血,對實際工作的指導性極強,聽來過癮。 有人說,這些話要見諸行動,而不是掛在嘴邊,裝飾門面。 我說這種只說不做的情況的確還存在不少,這說明要做工作,要找突破口。 12月26日,《解放日報》頭版頭條刊出文章:“讓人民‘金點子’結出惠民‘金果子’”,講述從上海市政府到下屬16個區,全部設立人民建議征集辦公室,今年以來人民建議數量同比上升33.5%。 我看了頓覺眼睛一亮,這不就是民主用來解決人民城市人民管的活生生的典型例子嗎!古代尚有鄒忌諷齊王納諫的佳話,難道我們現在還不及戰國時代的人嗎? 有人看后提出,金點子應公開讓大家知道,是不是真正的金點子,應讓大家來討論鑒別。 我認為這屬后話了。 我高興的是,既然城市建設和管理可以用民主的方法,聽取人民建議,那么其他戰線和其他方面,凡涉及與群眾利益有關的事,都可以仿效上海的做法,有專門職能部門征集人民建議。這樣一來,人民當家作主,不是在日常政治生活和社會生活中、在很大程度上得到體現和落實,可以解決無數難解決的問題了嗎! 更為重要的是,這可使廣大干部切實認識到民主是個好東西,問計于民,相信人民群眾是最好的老師,這是干部養成民主作風的有效方法。 有朋友說:人民共和國,共和國本來是人民的;人民醫院,同樣表明醫院是人民的……。如此,擺正所說的主人與公仆的地位和關系,應當問計于人民的事就多得去了。 就說教育,這關系到千家萬戶。相信教育部里從部長到各級干部,所謂教育專家一大堆,而有關教育的事情,實際表明你們也不是樣樣都懂的萬能博士,許多事情還得虛心向人民請教,問計于民。就說中小學生課外補課成風,學業負擔不堪重負,社會反響很大,你們弄清楚究竟是怎么回事了嗎?你們責怪校外補課機構名目繁多,于是下令包括新東方等補課機構停業整頓,使他們經濟損失慘重。對此,一位家長說了心里話,他說您教育部長哪里知道,并不是家長“熬歡喜”(愿意)逼著自己的孩子投東投西去補課,而是按現在的教育制度和選拔人才的制度,學生將來最好的出路,只有考大學這一條路,所以逼著孩子從小要學會比拼,不輸在起跑線上。 所以朋友認為,由此可見,補課成風的根子,說來說去,問題還是出在現行教育制度不適應因材施教,不適應社會對人才多層次需求。如果教育部也向上海學習,問計于民,我定會建議他們從我國的實情出發,不妨對一些發達國家的教育制度作一番調查研究,說不定可以找到治本之策,從根本上解決不正常的補課問題等。 醫療改革也有同樣的問題。人民群眾呼聲很高的看病難、看病貴,為什么始終解決不好?朋友說:關起門來苦思冥想,永遠解決不了問題。如果要真心解決問題,不妨請我們的衛生部長,甚至主管衛生工作更高一級的領導人,當一回老百姓,到醫院從排隊掛號、看病、繳費、取藥全過程親自體驗一下,看看數數遇到多少個難,相信就會良心發現,由于自己官僚主義,不了解下情,沒有做好工作,對不起人民群眾,應當自我檢討。進而學習上海的辦法,問計于民,征集人民建議,集思廣益,說不定就能使“金點子”,結出“金果子”。 可以列舉的政治、經濟、社會方面的事例太多了??上驳氖?,上海用人民建議辦公室的形式,聽取人民建議,終于讓人民有了說話的地方。這個頭開得好!至于如何擴大到其他方面,隨著改革的深入,我堅信,習近平同志為核心的黨中央,使民主必將成為我們生活的一部分。 個人的建議,肯定不一定盡善盡美。這又涉及保護不同意見的問題了。我佩服習仲勛同志的遠見卓識,是他在文革后提出,要立法保護不同意見。我想,這是發揚民主必須解決的首要條件。我領會仲勛老爺子話的意思:意見是善意的,還是惡意的,如果發生爭議,最后由法律說了算。 我最后還要說點題外的話。成立人民建議辦公室,是為了妥善處理人民群眾的建議。但愿這個辦公室能發揮實實在在的效應,起到應有的作用。否則,不是又造成機構的膨脹了嗎?但愿我這擔心是多余的。


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