1970年9月，在毛主席“學制要縮短，教育要革命”的號召下，我一躍升到了初中，跨入了重慶勤勞民中的大門。 進入初中后，我們這個年級的人可以說是人數最多的一個年級，也許將來也沒有那個能超過我們的數量，相當于是三個年級的學生合為了一個年級，當時“復課鬧革命后”，我們一躍就讀五年級，而當時在我們的上面已經有一個五年級了，為便于區別，就稱我們為小五年級，正在讀的為大五年級，“學制要縮短”，我們就和讀6年級的學生一并納入，進入到初中了，也就是我們這個年級匯集了大五、小五、六年級的學生，年齡相差2-3歲，我們這個班也打散了，大多數同學雖然留下來了，但也滲入了很多高年級的學生，而這些人又是“停課鬧革命”影響學業最深的，社會不良息氣最重的人，有這樣的學生在班上，可以想象整個班上的學習紀律會好嗎！由于我較高，坐在倒數第二排，本來和我一起坐的還有劉清林同學，是大五年級的學生，他也是一個對學習不感興趣的人，經常三天打魚，兩天曬網，而恰恰坐在我們后面，倒數第一排的就是69級的學生—王樹云，他大我2歲，是個混混，自持自己在社會上有一幫兄弟伙扎起，不怎么怕事，坐在我們的后面就經常有事無事的欺負我們，有時有劉清林在，他還有點顧及，一旦劉同學不在，他就對我下手，他貫用的一招就是推桌子，把我的坐位擠得很窄，使我們無法正常上課和學習，他在后面就幸災樂禍地嘰笑，沒法，有時我們就將自己的課桌往前面擠，去擠前面的女生，這樣我們就經常會為擠課桌而發生糾紛，甚至挑起戰爭，我們也多次給班主任老師反映，可老師也解決不了，我就這樣忍著，可是，我越忍，他就覺得我越是軟弱可欺，變本加厲地欺負我，后來有一次他又將課桌往前擠，我只好擠前面的女生，而女生也被擠得忍無可忍，向我反擠，前面有女生反擠，后面有王樹云推擠，我被擠得在中間連出氣都非常困難了，我向他求繞，他反而還更是起勁推擠。是可忍,熟不可忍。我只好選擇了反擊，奮而將他的桌子反推，一下就把他推到墻壁上去貼起，讓他在全班同學面前面子丟盡。 "你叫嚴華？"剛要上課時，教室里突然來兩個高年級的學生走到我面前問。 “嗯，什么事?！?我剛回答完這話，就只見那個前面的學生迅速抽出手“啪！啪！”兩聲，狠狠地打了我兩記耳光！這兩聲頓時把我給打蒙了，不知所云。 還處于喧嚷的教室一下就靜了，靜得連掉根針都能聽見！大家惶恐地朝這邊張望，可憐的我象一具任人宰割的羔羊,木木的,沒有任命表情,沒有一點反抗，絕望地看著兩個打手揚長而去.....后來老師怎么進來的，怎么起立，怎么坐下，我都是昏頭昏腦的，只顧埋伏在課桌上，悟著火辣辣的臉，心在流血！ 放學了，我不敢馬上回家，我怕臉上的道道指印被婆婆發現，怕婆婆痛罵，漫無邊際地走在三洞橋上，望著南來北往的火車從自己身邊奔馳而過，想著十多年了，自己從來沒有被這樣當眾狠狠的煽耳光，自己不但被白白的挨打，還丟盡了面子，真是窩囊啊窩囊，為什么我不惹人家，別人卻老來惹我，不論是在石板坡小學，還是太平寨小學，還是黃沙溪小學我都受人欺負，為什么我善待別人，別人就不善待我呢？我真心待人，把人都當朋友，結果呢？人們除了變本加厲的欺負我，我什么也沒得到,我要是有哥哥、姐姐就好了，誰也不敢來欺負我.....想著、想著，委屈的淚水不禁往下流，面向長江，倚靠在橋上的護欄邊任由自己放聲大哭。真是人善被人欺，馬善被人騎??！不！決不能當這樣的善人，不能這樣窩囊的活下去！我也是人，強烈的自尊心告訴我，無論如何不能這樣活，此時陣陣河風吹來，讓我清醒了不少，索性撿起路基上的一個石子向著橋下狠狠地拋投出去。 回到家中后，寫在臉上的淚痕和指印很快就讓婆婆知道了原委，她氣憤地將我的事情向隔壁的周三哥說了，希望周三給我出氣，周家本來和我婆婆本家都姓周，兩家認的是親戚，兩家老人走得很近，我們孩子之間卻是井水不犯河水。由于他們家的周二在社會上是個混混，進派出所是他的家常便飯，經常打架斗毆，欺負弱者，還時常有意整我，我看見他就怕，有一次周二與我狹路相逢，他惡魔般地突然伸出那雙巨大的手緊緊勒住我的脖子，嘴里大喊著：“我掐死你！”我嚇壞了，使勁掙扎，他就是不松手，直掐得我氣無法出，兩眼翻白，要不是此時有人路過他松了手，可能我會一命烏呼了。從此以后，我看見周二就象耗子見到貓——躲，生怕再遭不測。 周三，我稱三哥，由于有周二照著，在社會上也打出了片天地，人稱牛魔王，時?；锿舜蛉杭?，由于他為人俠義，好打抱不平，在兄弟伙當中有一定的威信，有點一呼百應的感覺，我尊重他，但他大我二歲，耍法也不一樣，道不同，不相謀，所以我們往來也較少。 說起打群架，現在的人可能不知道是何物，其實打群架是那個時代的產物，是那個時代的烙印?！拔母铩睍r期，先是“停課鬧革命”達近三個學期（1966年6月-1967年底），之后，又是“復課鬧革命”繼續蔓延，全國的中小學不是停課，就是無法正常上課，上了中學的學生無正事可干，且精力和火氣正旺，屬于沒事滋事的年紀。瞎折騰、瘋玩、“鬧革命” 之外，就著“橫掃一切”的社會風尚，同學們之間群毆之風的興起，便在所難免。導火索很容易形成，因瑣事產生的摩擦，因爭風吃醋（所謂“拍婆子”）引發的恩怨，因這伙人多看了那伙人一眼（所謂“犯照”），都會釀成群和群之間的“戰爭”態勢，甚至兩群結下宿怨，“戰爭”時起時落,有如巴以關系那樣。有時候混戰的規模更大，出現“三國演義”甚至“戰國七雄”的局面。打架的前奏，有不少孩子常用的形容術語，如“叫茬唄”、“擋橫”、“犯各”、“乍刺”、“裝蒜的”、“執拗”、“提勁”等等。粗話如“裝什么丫的”，在孩子圈里常聽得見。 　　當年打群架，講究“陣勢”，即不是一兩個人的事情，也不是十個八個人的事情，而是一個地區和另一個地區的事情，如當時的黃沙溪、黃家碼頭、大坪、菜元壩就形成了幾個地區各自的勢力范圍，或者說是一群人或一片人之間的事情，這些就叫“群架”。打群架是有規矩的，事先要“茬架”，又稱約架，雙方派員商定時間、地點，一般選擇在小樹林、學校操場或某個隱蔽的街道，河邊。河邊的上中壩一帶，即那時候的打架“勝地”之一。約定完成，接下來是分頭去糾集人，韓信點兵，越多越好。少則十幾人，多則上百甚至數百人。 　　其實，這種“群架”極少演成真槍真刀地浴血奮戰的場面，人糾集得越多，越容易讓“戰事”流產，否則，便很難解釋“茬架”頻頻，惡性流血事故卻不多見這樣一個當年的事實。那時把能折騰的一般孩子惹不起的名聲在外的孩子稱為“狂主”或“頑主”。打群架后來形成一個規律，陣勢擺開后，雙方營壘里總會有幾個“頑主”彼此熟悉，甚至稱兄道弟，繼而由他們出來調停，把糾紛擺平，結局千篇一律—雙方挑事的孩子握手言和。有時候雙方招人竟約到同一個“頑主”頭上，一場惡戰轉為友情聚餐。電影《陽光燦爛的日子》里，就有這樣一個場面，影片是依據王朔的作品改編的，王朔本人就在片中充當了一回擺平一場戰端的“頑主”的角色。兩伙子人馬后來殺到莫斯科餐廳，干杯暢飲。 好在，當時我年紀還小，只是隔山觀虎斗，沒有參與。但我羨慕他們，他們無論誰受人欺負，誰有難，都有兄弟伙站出來幫忙，而我呢，沒有兄弟伙，沒有人給我撐腰，盡受人欺負。 “婆婆，你放心，明天我就把這個事給你擺平?！敝苋缭谖移牌琶媲氨ＷC。 其實，我婆婆也不希望我和這些人混，怕我沾上不良的壞氣息，但她看到我太老實了，經常受人欺，她也是沒有辦法的辦法。 “行，只要那些娃兒不再欺負他就行了，不要去打人家?！逼牌挪环判牡馗嬲]周三不要把事情擴大了。 周三哥向婆婆再次保證：“你放心，我只是希望嚴華從今以后沒有人欺負就行了?！?果然，在第二天，打我的那二個人主動到教室來向我賠禮道歉，向我認錯，讓我徹徹底底在同學們面前風光了一把。也讓我徹徹底底感覺到：有兄弟伙真好！ 從此以后，我加入了周三哥的隊伍，經常和他們在一起，由于他們在派出所是掛了號的，經常被公安人員、或學校工宣隊叫去搜身，他們有時自己就不敢隨身攜帶武器，而我的加入，就叫我時常給他們攜帶武器，如我的書包就經常放他們的菜刀、火藥槍，一旦有戰事，他們就來拿。自從我成了他們中的一員，雖然有時膽戰心驚，甚至還和他們一起做一些惡作劇，但畢竟有了靠山，同學們對我刮目相看了，尊重我了，再也沒有人敢惹我了。我成天除了和這些人鬼混，對學習就更不感興趣了，從老實巴交的小羔羊變成了小混混。