【2009年6月1日央視“面對面”欄目組來到我校，記者董倩對已被耶魯大學錄取的當年高三閔婕同學進行了采訪?！堕h婕：優秀學生之路》在6月6日晚在中央電視臺新聞頻道播出。以下是對閔婕同學的采訪實錄文本?！? 董倩：絕大多數的高三學生，即將在周末迎來高考的挑戰，但是在南京外國語學校，已經有一名高三的女學生，收到了包括耶魯和普林斯頓等等十幾所美國最優秀大學的錄取通知書，為什么美國的大學會紛紛地、不約而同地錄取同一個中國學生，她是誰？她的成功秘訣是什么？今天我們就來到南京外國語學校，一起來認識她。 閔婕 19歲 南京外國語學校2009屆高三學生 先后被美國排名前50的14所大學錄取 耶魯大學2009級新生 解說：在南京這座全國教育幸福感最強的城市里，最近，南京外國語學校的高三女生閔婕已經成為了當地的新聞人物。這位被耶魯、普林斯頓等14所美國排名前50的大學所錄取的高三女生無疑是人們眼中的幸運兒。就在不久前舉行的一次學校晨會上，閔婕作為高三學生的代表向同學們介紹了自己的學習經驗。 董倩：你能感受到高考的壓力嗎？雖然說你并沒有參加高考。 閔婕：在參加美國高考之前，是有那種壓力，不過還好，因為高考一考定終身，但是美國高考可以考兩、三次，所以壓力就少一點。 董倩：但是你身處這個社會環境，其他的同齡人此時此刻正在準備高考，你能夠感受到他們身上的那種壓力嗎？ 閔婕：對，我覺得有，因為我一些小學或初中的同學，他們現在在別的中學，他們都在準備高考，特別緊張，在倒計時什么的，我覺得對于我可能也是一種缺憾，就是沒有參加高考，因為我覺得這是對整個人生的歷練。 董倩：如果一定要你參加高考的話，你能考出成績嗎？ 閔婕：可以吧，我覺得有信心，只要有充足的復習時間就可以。 董倩：如果你參加高考的話，國內的高校你會報哪所？ 閔婕：北大，因為我特別喜歡北大整個那種人文的氣息。 解說：對于南京外國語學校高三的學生來說，他們可以選擇三種不同的方式繼續學習深造：保送、出國留學或參加高考，2009年南外四百多名高三學生中有40多名即將參加高考。此外，195名學生保送至北大、清華、復旦等37所國內高校，199名學生被耶魯、普林斯頓、斯坦福大學等一百多所國外大學錄取。 董倩：你覺得考國外的大學難，還是跟你的同學相比，考國內的大學更難？ 閔婕：我覺得考國外的大學更難，因為考學生全方位的素質，而且它沒有一個固定的標尺。 董倩：沒有標準你怎么去準備？ 閔婕：所以只能讓自己做到自己的最好，沒有辦法，因為這樣，每個學生都是一個更獨立的個體，而不像中國高考的話，每個學生在招生官那邊，只是一個分數這樣。 董倩：你的各方面的綜合素質，能不能達到人家的標準？ 閔婕：我覺得可以達到，因為一直從各方面培養自己。 董倩：他們要求什么？ 閔婕：他們要求一個學生要有自己的特點，首先他的成績一定要好，很多人就有個誤解，就覺得美國大學只要學生玩得好，各種活動參加得多就行，但事實上學習成績還是第一要素，然后在學習之外，他會考察這個學生的全面發展。 董倩：他們的學習成績，占到他們的錄取的比重有多少？ 閔婕：30%、40%。 董倩：學習能力也是一個標準是吧？考美國的大學就得考美國的試。 閔婕：對，但他沒有一個分數線。 董倩：那你怎么去準備？ 閔婕：他是以英語的形式考數學、閱讀以及寫作，因為我們平時在學校英語課本身就上得比較扎實，課時也比較多，我們的英語應用方面，學得比較活一些，所以到那個時候，整個感覺平時的基礎還是挺牢的。 分導視： 她出生在一個什么樣的家庭 父母又為她創造了怎樣的成長空間 她和父母如何相處 她的成長過程中又哪些有趣的故事 解說：閔婕出生在一個具有現代氣息的知識分子家庭，父母都是研究生畢業。每天結束緊張的工作回家之后，他們都會不約而同地抽出時間看書充電。對每個家庭成員來說，夜晚安靜的閱讀時光已經成為一天中最大的享受。 董倩：家里給了你什么樣的環境？ 閔婕：因為我從小一直挺自由地發展，小學的時候成績也都不錯，父母挺放心，覺得我自己學習的能力應該還蠻強的。 董倩：你父母不攆著你學嗎？ 閔婕：不會，他們從來都不會。 董倩：你回家以后，他們不會說不許看電視，不許玩了，趕緊做功課，這樣的話說過沒有？ 閔婕：不會，我小學回家都是乖乖先把作業做完，才會做其它事情。 董倩：你的父母給了你什么樣的教育的啟示？ 閔婕：他們自己本身工作很辛苦，但是在家的時候，都會看書，我們家電視都是很少開的，大家一起在家的時候，都各看各的書，就是有一個很好的氛圍，他們就是以自己言傳身教，對于我來說，有一個潛移默化的影響，他們不會一直跟我說教，我覺得那樣效果可能反而不好。 解說：小時候的閔婕對什么都充滿了興趣和好奇，她喜歡上了驚險刺激的獨輪車，還報名參加了學校的獨輪車隊，對于閔婕的選擇，父親大力支持。 閔衛國：在小學的時候學獨輪車，我對這個東西也不是很了解，我感覺確實很難，當時閔婕硬想學會這個東西，而且在她們學校里面表演這個節目，我看她為了學好這個東西，花了很多時間，也摔跤也受傷，但是還是有這樣的毅力堅持下來，而且后面表演得非常好。所以從這個事件里面，我看出來小孩還是有她非常性格的一面，堅毅的一面。 解說：寬松的成長環境讓閔婕的個性有了充分的伸展空間，而在閔婕的家里也很容易感受到一種快樂輕松的氣氛。 董倩：你把他們看成什么，你的什么？ 閔婕：朋友、導師都有。 董倩：在做人方面、成長方面，父母給你的教育是什么？ 閔婕：學會做人是第一位的，要做一個比較謙遜的人，整個人要比較儒雅，自己自身的素質要比較好。 董倩：我們老是有一種錯覺，覺得父母一旦不給你條條框框的話，你就不會管理好自己。 閔婕：像脫韁的野馬是嗎？但是我覺得，可能父母也是覺得他們對我從小的教育，足夠讓我有自主的能力，他們才會放手，我自己也會有更多的壓力，因為他們不管了，我自己得把自己負責起來。 解說：2003年，閔婕剛進初中，父母就為她購買了電腦，還開通了網絡。網絡世界充滿了誘惑，父母也有些擔心，對外部世界充滿好奇的閔婕能否抵擋得住。 閔衛國：一開始的時候，我們家長還比較注意是不是這些網絡對她學習成長會有一些負面的作用，但是后來我們感覺到，在她使用網絡的過程里面，我們也和她講，為什么家長給你配電腦，給你配網絡，其實希望她能夠利用電腦網絡有利的方面，我們觀察以后，覺得小孩還是比較注意這方面，后來完全放開了。所以這次申請到美國去的過程里面，我們也感覺到這些技能，放開了以后，給她獲得的知識，對申請到美國去非常有幫助的。所有的申請的工作包括她和外部的聯系，包括和大學的聯系，和她在美國朋友的聯系，全部都靠電腦。 分導視： 她的學校有何特色 為她的發展提供了怎樣的舞臺 學生和老師如何相處 她的中學時代為什么與眾不同 解說：2003年閔婕考入了南京外國語學校，在這里開始了她的初中學習。南京外國語學校創辦于1963年，是在周恩來總理親自倡導下全國首批創辦的七所外國語學校之一，這所學校以外語專長為核心競爭力，倡導文理兼通、國際合作，并將培養具有中國靈魂、世界胸懷的現代人作為辦學目標。一進南京外國語學校，閔婕就強烈地感覺到它和其它中學的不同。 董倩：這個學校對你的影響是什么樣的？ 閔婕：對我的影響特別特別大，它提供了一個特別大的舞臺，因為有各種各樣的社團活動，老師也很支持我們參加，初一剛進南外的時候，就覺得它有一個特別大的特色，就是學生會競選，九月份的時候，一個禮拜的時間，競選者可以不穿校服，穿自己的Ｔ恤做宣傳，然后做橫幅、做海報，課間休息，還有中午休息的時候，就拉著橫幅，后援團整個教學樓走，每個班去吶喊，然后要求尋求支持這樣子，爭取選票。 董倩：那是在學習時間，還是在課余時間？ 閔婕：課余時間就是做設計，然后在每個課間，還有午休的時候，去每個班宣傳這樣，這是一個傳統，只有高一、高二的學生可以參加競選，但是我們初一一進來，就被震撼到，這個學校特別特別的民主。 董倩：你對比一下，因為你小學畢業以后，你有的同學進入了其它的普通中學，你進入到了這樣一所比較有特色的外國語學校，他們的教育和上學的模式，和你在這兒讀書的模式一樣嗎？ 閔婕：我覺得我在別的中學的同學，感覺生活比較單調。 董倩：你不是他們，你怎么知道他們單調？ 閔婕：因為我就是在交流中覺得，因為我覺得他們學習的時間比較多的話，就沒有太多的時間去做一些自己喜歡的事情。 董倩：學生的時候就應該學習，為什么要做自己喜歡的事情？ 閔婕：學習固然是學生最重要的事情，而且對于我們來說，在南外大家也是強調說，要先把課內的事情做好，才會有時間去做課外的事情。但是并不是說花在學習上的時間越多就越好，我們都是覺得要用合理的時間去學習，然后達到最高的一個效率，這樣的話才有時間去做自己喜歡的事，這兩個就是互相促進，勞逸結合，如果一直學習，反而我覺得效率可能沒有那么高。 解說：閔婕在南京外國語學校讀的是理科班，但是學校舉辦的各種人文藝術活動卻深深地吸引著她。 董倩：學習對你來說吸引力大不大？ 閔婕：很大，但是我不會希望把所有的時間，都花在這上面，因為學習是我喜歡的事情，我也喜歡其它的事情，每個都要分一些時間。 董倩：就我所知，現在，學生的這種壓力越來越大，我們知道從小學開始，他們的書包就不再是背著了，而是用那種像旅行箱一樣的東西去拉著走，不知道你有沒有經歷過這樣的階段？ 閔婕：沒有，我那時候沒有那么先進。 董倩：還沒有？那你的書包一定也很重。 閔婕：對，后來到了初中，還是挺重的，因為沒辦法，大家都這樣，但是自己調整，老師也幫助我們調整。 董倩：一點一點減輕？ 閔婕：老師不會布置很多作業，在我們學校，我們軟性的作業特別多，比如說今天語文課學了一課什么，回家就是要自己查資料，明天做一個匯報，演講做幻燈片，自己做，上了南外，就開始學會做幻燈片，因為基本上天天都要做，各門課都需要，就是這類的作業，也鍛煉我們搜查資料這些能力。 董倩：你喜歡嗎？ 閔婕：嗯，因為它很活，沒有一個固定的答案，大家都可以做出不一樣的東西。 董校長：每天早晨我們一塊進校門，他們上學，我上班，我們在一塊用餐，下午課外活動有時間的話，我們就一塊進行一些體育活動，我們上屆的運動會，中午休息的時候，舉行了一場師生的足球賽，我自告奮勇當了守門員，我守得很不錯，那天學生、老師打了個平手，可是今年因為我腿有點不行，我就沒有守，今年換了個守門員，今年就輸給學生了，所以老師們說，你以為這個球門好守的？不容易守！ 解說：在閔婕和其他南外學生的心目中，校長更像是一個知心的朋友，總是在他們需要幫助的時候出現。而對于如何培養學生，董校長也有自己的獨到見解。 董倩：在您的心目中，什么樣的學生才是好學生？ 董校長：從教育的角度來說，在我們學校沒有好壞學生這么一說，我想，我們學生之間只有差異，只有長短，我們的教育，就是幫助我們的學生揚長避短，所以我不能說我們學生你是好，他是差，只是有差異，我覺得，學生也許在某一方面有困難，那么我們就要幫助他克服這方面困難，使他們能夠成長進步。 解說：在校長的倡導下，豐富多彩的文體活動成為南京外國語學校進行素質教育的一大特色。讀初中的時候，閔婕還沒有高考的壓力，這時候她把更多的時間和精力放在了參加各種課外活動上，外語節、文化藝術節、讀書節、科技周等等，幾乎每一項活動，閔婕都親身參與過。 董倩：學習，我指的是課業的學習，在你的整個的一天生活里面，占到多少比重？ 閔婕：白天主要是學習，除了放學的一、兩個小時。 董倩：幾點放學？ 閔婕：我們正常是三點半到四點半放學。 董倩：那你做什么？ 閔婕：留在學校，可以參加各種各樣的排練，就是文藝節、外語節，這些藝術節的排練，然后還有男生們都會去踢球什么的。 董倩：功課很早就做完了？ 閔婕：功課就是回家再花那么兩個小時，應該就都可以。 閔婕：有這么一個平臺，可以這樣地成長，特別非典型的這么一個成長過程，所以造就了今天的我們，真是非常幸運。 董倩：你的幸運之處在于什么？ 閔婕：就是在于沒有老師、家長一直逼著我，給了我更多的自由空間，去發展自己的興趣、愛好，自己的個性，可以更自由地成長。 董倩：如果高考這個目標還在那兒擺著，你必須去跨越的話，你還有這么多的時間搞這些活動嗎？ 閔婕：可能到高三的時候，就不太會參加社會活動，可能會全心全力地這樣復習高考，但是前面應該還會的。 解說：2008年，閔婕作為南京外國語學校的代表學生之一出席了在北大舉行的中學生模擬聯合國活動。 董倩：你參加這個活動，你覺得是鍛煉你什么能力？ 閔婕：我覺得就是跟人家交際，然后磋商的一個能力，因為我覺得像我們這代人，可能不太會妥協，到真正跟人家談判、交際的時候，就會發現不能自己一直往前沖，因為要求得雙贏的話，可能要大家自己各做一步讓步，就是退一步海闊天空，學到了要學會妥協。當然也不是無原則地妥協，就是在堅持原則的基礎上。 解說：除了在校內、國內參加模擬聯合國的活動，閔婕還走出國門，參加了美國賓夕法尼亞大學舉辦的模擬聯合國活動，當時她是現場唯一一名來自中國的學生。 董倩：當你作為中國的代表，去參加國外模擬聯合國的時候，你把自己看作一個什么樣的人？ 閔婕：走出國門以后，尤其是那個會場，只有我一個中國人，就會覺得走出去代表中國人的這么一個形象，所以特別注意，希望自己能夠做得比較好，給中國人爭氣這樣的。 閔婕：因為美國的代表居多，一開始自己語速跟不上，他們畢竟是母語，所以一開始還是覺得挺有壓力的，因為語速都很快，思維特別敏捷。但是后來會場的主席很鼓勵我，他說你從中國來，作為一門外語，已經特別好了，漸漸地我就跟上了那個節奏。 董倩：對你的鍛煉是什么？ 閔婕：我覺得尤其是到國際上參加會議，就是讓自己特別有一個國際的視野，因為一下子會心胸很開闊，認識各種各樣不同的人，更了解那些本來很遠離我的一些事物，以后可以站在更高的角度上看問題。 董倩：跟這些國外的同齡人有過交道之后，對你的影響是什么？ 閔婕：覺得就是能從學校的氛圍中，稍微抽出一點時間，去關心世界上在發生什么，讓自己更了解這個社會，不是僅僅局限在學校這么一個象牙塔的環境中，所以我覺得這個對于中學生，提高全方面的能力，是非常非常有好處的。所以這就是為什么我去年暑假，自己在南京辦了一個模擬聯合國，就是市里面的模擬聯合國的會議。 解說：2008年暑假，閔婕和同學一起發起了南京市第一屆中學生模擬聯合國活動，從一名參與者到一名組織者，閔婕的角色發生了轉變，而在角色轉變的過程中，閔婕也遇到了新的挑戰。 董倩：這個工作是你一個中學生能夠完成的嗎？ 閔婕：沒有，就是去找各個學校的老師談什么的。 董倩：比如說會遇到什么磕磕碰碰？ 閔婕：就是學校時間大家都很難協調，學生他們也要從學習中抽一些時間出來。 董倩：你不高考，人家還要高考呢。 閔婕：對，所以在暑假的時候，主要是暑假做的這么一個會議。 董倩：這個聯系會占用你多長時間？ 閔婕：前后準備一共花了兩個多月的時間。 董倩：你會找各種各樣的老師跟他們談話，碰過壁沒有？ 閔婕：也有過，有老師一開始不理解，為什么要參加這么一個活動，后來我列舉我們這些參加過的人的一些想法，覺得我們從中獲得了一些什么，就是跟老師解釋，他們也都理解。 董倩：這個過程對你來說是一種什么樣的經歷？ 閔婕：我覺得是一個把想法變成現實，我以前從來沒有做這么大一件事，現在不僅想到，還把它做出來了，所以讓我以后更敢想，也知道實現這個想法過程中，會有很多困難，以后會更有這樣的一個心理準備。 分導視： 出國留學還是參加高考 她怎樣做出選擇 被耶魯錄取實現夢想 她又將如何規劃自己的未來 解說：除了參加模擬聯合國活動，高中階段，閔婕還代表學校出訪新西蘭參加四國五校會議，到美國參加夏令營。而在美國的游歷不僅讓她進一步開闊了眼界，也讓她開始接觸了解耶魯、哈佛等美國著名的高等學府。 董倩：那次旅行給你其它的收獲了嗎？ 閔婕：那次旅行我們做了一件特別好玩的事，因為平時修學旅行，就是旅行團帶著你到處參觀、到處走，然后大巴帶著你去這兒、去那兒，我們那次在紐約，有一天是我們一個小組五、六個人，自己做了一天紐約的旅行，自己去坐地鐵之類的，就是認路、去問路，然后去探索各個地方，感覺比較深入這個城市，也看到它光鮮一面，也看到陰暗的一些面，也看到像百老匯前面的一些特別豪華的車旁邊，都有一些乞丐什么，就是那種對比，反差其實對我們震撼都很大。 董倩：在國內不能處處看到這種反差嗎？ 閔婕：是，當時會覺得美國是大家都過得很好的生活那種，就是到那兒也看到世界上各個角落，都有這些不幸的人，所以更有自己的責任感，就是覺得要為他們做一些什么。 董倩：修學旅行最大的收獲是什么？ 閔婕：最大的收獲就是開了眼界，決定要出國留學了。 解說：做出留學的決定之后，閔婕開始為SAT考試和托?？荚囘M行準備。其中，SAT考試是美國中學生進入大學的標準入學考試，也被稱為"美國高考"。而當時閔婕的時間已經十分緊迫，她只有一個月的準備時間。 董倩：這一個月的時間，是什么樣的學習方法？ 閔婕：就是天天早上去圖書館，特別安靜，一個人然后到晚上，每天都這樣。 董倩：早上幾點到晚上幾點？ 閔婕：早上八、九點，晚上八、九點。 董倩：一個月就可以準備好了？ 閔婕：對，花很多時間、精力在上面，就沒參加別的事。 董倩：你其它學校的功課就都不做了？ 閔婕：對。 董倩：那現在你面臨的這個機會成本很高，如果你考過了還好說，如果考不過的話，那就是雞飛蛋打，你有這個擔心嗎？ 閔婕：所以那個時候自己想說，一定要考好，就是孤注一擲。 董倩：你的后路是什么？ 閔婕：后路就是高考。 董倩：可是你誤了一個月。 閔婕：一個月的學習，就是覺得還是能補回來，因為之前基礎打得扎實，緊接著是高二暑假，覺得實在不行用暑假的時間補回來。 董倩：太自信了，你一向做事都這么自信嗎？ 閔婕：也沒有，但是那次我是覺得做了決定，就要毫不猶豫，就是要往前走，不能再躊躇什么的，不太好。 解說：SAT考試和托?？荚?，閔婕都取得了高分，這對于她來說既是意料之外，也是意料之中。有了成績的通行證，閔婕開始為自己選擇學校，根據不同學校的選材標準，她遞交自己精心準備的十幾封申請書。 董倩：給耶魯寫出的申請，是不是你投出的第一個？ 閔婕：是的。 董倩：是你準備的時間最長的？ 閔婕：對，因為也是最一開始準備的，所以一開始比較稚嫩一些。 解說：在向耶魯遞交申請之后，閔婕并沒有收到錄取通知書，而是接到了一個"等待"的通知。這意味著閔婕的耶魯之路變得撲朔迷離，她的心情也因此變得忐忑不安起來。 董倩：在待定之后，你又寫了第二封，你覺得你的第二封跟第一封，最大的進步在哪兒？ 閔婕：我覺得更表現出我的個性，還有我自己的一些親身的體會，因為寫了我參觀耶魯校園以后的一些感受，覺得整個特別得契合，就特別像所謂情書那種。 董倩：你給耶魯最終展現的個性是什么？ 閔婕：就是一開始的申請也有，可能只是我比較寬泛的一些方面，后來補充的就比較具體一些，就是講了我希望做一些對于，比如說為中國教育事業做一些貢獻什么的，就是我提到，我覺得跟耶魯那種公眾服務的精神特別契合，就講得比較細。 董倩：寫第二封你花的時間長嗎？ 閔婕：一氣呵成，就是之前有醞釀一陣子。 董倩：第二封寄出去之后，你的心情忐忑不安嗎？ 閔婕：就是覺得所有自己能做的努力都做了，所以就等結果，當然希望是好結果。 解說：在經過自己的不懈努力之后，閔婕終于收獲了來自耶魯的那份喜悅，現在的她忙于做著留學前的各種準備，而那些已經在國外就讀的南外學生也為她提供了寶貴的經驗。 現場紀實: 易菲菲：各位同學好，我是易菲菲，是2008年在南外畢業的，現在在哈佛大學讀書，現在趁暑假回來，隔離完之后到學校來看望老師。大家有任何關于出國留學方面的問題，都可以問我。 閔婕：師姐，我想問一個問題，你在哈佛大學讀書的時候學習緊張嗎？怎么處理學習和課外活動還有自己休息之間的一個關系？ 易菲菲：這個問題問得很好，其實我在哈佛的學習并不是很緊張，或者說是不同層次上的緊張…… 解說：今年8月，閔婕即將告別自己的母校和家人，前往耶魯大學學習，而她的眼中的世界正變得越來越寬廣。 董倩：對未來的打算？ 閔婕：去耶魯學習，我希望在那兒可以學到各個方面的知識，因為我想經濟、政治、歷史、人文，就是各個方面都會想學一些，不一定要精通，但是各個方面都有一些知識的儲備，想在那兒認識更多的朋友，來自世界上各個地方的一些精英，也許能找到志同道合的人，可以以后一起做事業。 董倩：最后選擇的為什么是耶魯大學？ 閔婕：因為它是領袖的搖籃，我覺得特別符合我的一個氣質。 董倩：你把自己定位為未來的領袖？ 閔婕：有這個希望，因為我希望做一個能夠改變世界的人。 主持人串場結尾 南京外國語學校這種比較特殊的教學環境，培養出了像閔婕這樣優秀的學生，我們從中看到的是特性，但我們更應當從中認識它的共性，那就是學校和家長應當聰明地去教，學生應當聰明地去學，這樣一來，就會讓學生們有更多的時間去認識自己，有更多的空間去發展自己。日后我們希望看到更多的普通高中，培養出像閔婕這樣的優秀學生。 今天的節目就是這樣，感謝您的收看，再見！