有位工廠黨支部書記朋友，欲意請我到他廠里去給黨員上一次黨課，說說學習近平系列講話，學習黨章，做合格黨員的“兩學一做”活動。他講，他在朋友圏聽我講過這方面的有關內容，覺得有啟發，受教育。他認為，一次黨課，拎出幾個現實性問題，引起大家的思考，讓大家自己去找答案，要比滔滔不絕講些空洞而不著邊際、不觸及思想靈魂的大道理來得實在有效。 我說，我們這代人，戲說是打怕的活猻，長期生活在有話不敢講、不叫講、言多必失的環境里?，F在的語境顯然比過去好多了。因此，有話搶著講。與朋友交談，想到什么講什么，生怕講不夠，總是把想到的話，看到或遇到的實實在在的問題，講出來才覺得過癮。主題就一個：巴望我們的國家好，我們的黨好，讓人民生活在安居樂業，一年比一年富足殷實，自由自在的理想環境里。圍繞這個主題，派生出具體話題，去思考，去尋求交流，感到無盡的樂趣；在這類場合，光講些所謂大道理，肯定不入調。 我對書記說，這種自由談和上課是兩碼事。我也當過幾天老師，認為上課講究系統性，講究老師在課堂上的主導作用，要認真備課，老戲也要新唱，對培養學生負責。 書記接過話頭對我說，就當我請你去與我們黨員交談交談，你先說說，啟發大家也說說，提出問題，共同討論。既然是學習探討，什么問題都可提，讓黨內生活活潑一點。成人教育有自己的特點，教育對象比青年學生老道多了。 我說，你講到了點子上。作為老師，跟有判別經驗的成人上課，更要下功夫準備。因為一般的道理，報紙上、電視里天天講，大家早就聽膩了，再講這些老套套，只能浪費大家的寶貴時間。據我的接觸了解，黨員感興趣的大多是些敏感問題和熱點問題，回答這些問題本應是我黨宣傳工作的應有之義，可是我們見得不多。面對黨員可能提到的問題，作為老師，總不可一問三不知呀。于是我對書記說，上課的事馬虎不得，讓我考慮考慮再定吧。 過后幾天里，我仔細回想在“兩學一做”方面，我想過哪些、說過哪些，做了大致的梳理。 我說過，兩學，是連續不斷的過程，要一直學下去。教育活動的重點，要放在做上，見之于行動。合格黨員是什么概念？簡而言之，就是無私無畏的馬克思主義者。用這個標準來審視自己，來審視八千多萬黨員，百分比如何？這的確是一把尺子，我們該拿它來量量自己，必要時也拿它去量量公眾都認為需要量的人。在這把尺子面前，沒有職務高低之分。反腐中落馬的那些副國級、省部級、地市級領導人，用這把尺子一量，他們幾寸幾分，立見分曉。有的省，領導班子幾乎一鍋端。作為一個黨員，他們的“分寸”不是落馬后才顯現出來的，而是早有了，只是一辰光被勿少表相掩蓋著罷了。 有人問，黨員，吃苦在前，享受在后。打起仗來，沖鋒在前，退卻在后，把生的希望留給別人。為的什么？ 我說，為的是理想信念。理想信念不是憑空說說的。讀《星火爎原》書上許多英雄故事，看他們的理想信念是怎么確立起來的？他們眼看國家積貧積弱，人民于水深火熱之中，為探尋救國救民的真理，他們參加共產黨，參加革命，信仰馬克思主義，為實現共產主義偉大理想立下誓言，奮斗終身。故所以他們對在尋求革命道路中確立起來這種理想信念，有高度的自覺性，可為之赴湯蹈火，視死如歸，在所不辭。今天，我們的理想信念，是在黨的領導下，全心全意為人民服務，走社會主義路，實現中華民族復興的中國夢，實現兩個一百年的奮斗目標中確立的。反躬自省，我們有沒有這種自覺，如果有，就算合格；如果還沒有完全有，就不算全合格。通過兩學一做活動，讓我門八千多萬黨員都來問問自已，這一問，將會產生何其大的正能量呀！ 再回頭看看活動開展時至今日，又怎么樣了呢？從我接觸到機關的一些情況看，那種多干不如少干，能不干就不干的不作為干部，大多是黨員，不在少數。這種不作為風氣至今尚沒有完全扭轉。工廠里的黨員，精神面貌可能比機關里的黨員好，但究竟怎樣，活動開展以來對他們有多大觸動，我沒有調查研究，沒有發言權。 我把上述情況向書記說了。他認為就這么講講，一堂課的內容夠豐富的了。而且可以說已經上到世界觀、人生觀、價值觀層面了。 遺憾的是，這堂課最終我沒有去上。原因是，為上好這堂課，我到廠里找了一些黨員，了解他們可能提出交流的問題。技術科一位黨員對我講的一番話，我真沒有想到，一時陷入目瞪口呆的尷尬境地，因為對他的問題我解釋不了。 這位黨員很客氣地對我說，我想請教一個問題：你知道《炎黃春秋》事件嗎？這本當年由蕭克上將支持辦起來的刋物，曾被許多老革命家贊喻為“辦得不錯”， 亮出的顧問和編委，很多是我們熟知的資深領導人和著名學者教授。我自費訂閱十多年，每期刋登的文章，包括一些黨和國家領導人的，學者教授的，幾乎每篇文章都有一定的見解或史料價值，我是從頭到尾篇篇都讀。要說一個大型刋物上面，刋出的所有文章，沒有一點缺憾或疵點，我看這種刋物是不存在的。再說，只要動機不壞，即使說了點錯話，不當的話，無傷大局，也沒啥了不起，應是允許的。列寧不是曾經激烈抨擊過報刋審查制度嗎？我重新翻閱這十多年刋物上的文章，可用大醇小疵來概括?？墒?，一本發行量近二十萬份，受到這么多人喜愛的刋物，辦刋沒有向公家要一分錢，竟然被一些人釆取文革中慣用的手段，一下就把它接管了。他們這種作為，你倒說說是誰給的權力呀？接管后續辦的《炎黃春秋》，不光我覺得沒看頭，我問十個人，看法沒有兩樣。 聽了他越說越激動的這番發問，我一下也懵了。只得老實說：我也解釋不了。 暗自思忖，他提出的問題真不好回應，也無法討論。至今沒有看到哪位顧問、編委發聲，可見不到討論的時候。我不了解事件發生的背景，對我說來，這簡直是一泓混水，怎么好去蹚呀。 繼而想想，我們黨員中，高水平看問題的大有人在，要是真去講黨課，萬一聽課者提出諸如此類的“敏感問題”，我哪應對得了？只好打退堂鼓，掛免戰牌，回避為上。