1991年的水災，至今記憶猶新。不少低洼的地方都被淹了，全市都動員起來排澇救災。市府當時要求各區局每天寫簡報，報告災情與救災工作進展。 當時地處北塘的吳橋中學淹得不輕，校園差不多成了一個橋堍蓄水池。隨著積水被逐步排出，新的情況又出現了。那些積水不只是雨水，而是污水、糞水的混合物，積水退去后，地面上留下一層污泥，太陽一曬，臭氣撲鼻。此時消毒防疫工作顯得急迫而重要。當時我在教育局辦公室工作，就將吳橋中學的情況如實寫進了簡報，送至市府辦公室。 第二天，接到市府社會事業處的電話，問簡報是誰寫的，讓去一下?？磥砦业暮唸蠹皶r反映了災情的進展，得到上面重視了。那知，到了社會事業處，處長直截了當地說：“簡報怎么能這樣寫？”我一臉不解，該怎樣寫呢？處長說，這個簡報，分管市領導看了很不滿意。吳橋中學臭氣沖天，意味著他所分管的條線工作不到位。遇到此類問題，要從工作安排的角度去寫，寫及時發現了問題，及時做了消毒防疫處理。老處長一番指教，終于讓我明白過來了。說到底，寫簡報也要遵循報喜不報憂的規則，即便有憂，也要變著法報成喜。 唉，不吃批評，是不會明白這種“道理”的。