暑假臨近，學校招生，學生畢業、升學、擇校、就業，總有些人找上門來，扯談、討教、求助，為年輕人當參謀，不亦悅乎。 我算老教育，所持某些觀點，以不變應萬變，倒也名聲在外，成一家之說。 比如，在我的家族圈內，我不主張、甚至竭力反對讓孩子出國讀中學或大學本科，認為一無必要。 有朋友上門來說，今年他兒子考高中，面臨考普通班還是考出國班的選擇?？剂顺鰢?，將來只好出國讀大學，開弓沒有回頭箭。在人生要緊步子上，特來聽聽我的“高見”。 我說，算不上什么所謂高見，一家之說而已。 我說，選擇由需要而來，哪里能滿足需要，就選擇哪里。 在泰德國際學校任職時，我們與美國的中小學作過多次交流，進行比較探討。得出的結論是，我國中小學基礎教育相對扎實，師資和教學設備及校舍等基礎設施，相比之下毫不遜色。某些不足，如英語，中式英語不及英、美母語純，但這對學習并無大礙，且容易改變。 老實說，國內有的學校專設的所謂出國班，收費高，并無多少特色，我不看好。 說我們的中小學教育主張刻苦，學習壓力大；美國的中小學主張快樂教育，學生學得比較輕松。這倒有點符合事實。 中國傳統教育講究刻苦，流傳不少古人刻苦學習的故事。如懸梁刺股，鑿壁偷光，等等。有詩曰：“句句深夜得，心自天外歸。吟成五字句，用破一身心?！笨芍^苦矣；苦在其中，樂在其中焉。還有“吃盡苦中苦，方為人上人”的諺語——為人上人我們自不主張，但提倡刻苦學習是肯定的。 我的一位侄孫女，家里人歡喜叫她小姑奶奶，在我眼里，她六年小學，三年初中，節假日幾乎沒有囫圇休息過，全用在學習上。論天資，她算不上聰明，用她的話說，靠的是“笨鳥先飛”，考高中她被天一中學錄取了。 她那種吃苦精神，常人難以想像，而她說，習慣了，就不覺得什么了。 在我們家，每說到她，無一不稱他為榜樣，豎起姆指，為她點贊。 快樂教育，如果出于培養學生的學習興趣，不使學生一開始就覺得學習是苦差使，產生厭倦心理，當無可厚非。培養興趣，目的是為了讓學生在今后漫長的學習生涯中肯自覺地下功夫。如認為舒舒服服躺在那里就能把知識學到手，那是胡扯蛋。 我國中小學基礎教育所以比較扎實，可以說與培養學生刻苦學習息息相關。學習本無捷徑可走。這是中外教育成功的同一道理。 一些人讓子女中小學或大學本科出國留學，原因是多方面的。有政治原因，有家庭原因，這另當別論。 也有孩子的學習成績在國內上不了上檔次的中小學或大學本科，上一般學校又覺得沒面子，反正家里有錢，就讓孩子出國留學。這種重虛榮而不重實際的做法，實是不得要領，弄不好貽誤孩子一生。虛榮心害人。相比之下，在國內從實際出發，做出量體裁衣式的選擇，比出去像盲人瞎馬般地亂闖要好。人像十個指頭有長短，矮的求高，是強求不來的。歷來有是什么料，派什么用場，行行出狀元的說法，確有道理。 按教育家的經驗估計，進象牙塔的人約占15%，出得了象牙塔的，充其量約占5%。占世界總人口5%的比例，是不小的數字。 前天，看到新京報記者通過微信釆訪哈佛畢業生何江的報道。他是哈佛首個在畢業典禮中演講的中國大陸學生。從全校數萬名本科和研究生畢業生中選出的。他本科畢業于中國科技大，被推薦到哈佛碩博連讀，可說是標準的佼佼者。15%是怎樣的一群人，他可算個標桿。建議你讀讀網上那篇報道。 在我看來，選擇，猶如進戲院看戲，對號入座。除了前幾排的15%，坐中排、后排的，照樣看戲，一樣有戲。心平氣和地看是了。國內有各檔次的大學和技術學院，一般說來可滿足報考本科生或?？粕倪x擇，無論理工類，還是文科類。 本科畢業，差不多定型了，本人也相對成熟，再視本人條件、意愿及需要，是工作，是出國留學讀研，作第二次選擇。這樣的選擇會更切合實際。 關于選擇，不知我的基本觀點說清楚了沒有。 朋友點頭道，聽清楚了。想回去開個家庭會，讓大家來討論。 我說，相信你們這個知識家庭會作出切實選擇的。 朋友說，不少人家將面臨同樣的選擇，不妨把上述議論公之于眾，就此話題，讓更多人來發表高見。 想想他的建議有道理，就照辦了。