在我創辦公司期間，幾乎所有的文章都是我一個人寫的，新招來的理科大學生幾乎不會寫文章，我不是要他們寫什么華麗的文章，而是產品的說明書，使用指南，更高級一點是寫廣告或者網頁，他們不會使用規范的文字，寫的文章沒有邏輯性和條理，使用者看的云里霧里。我們的學校從小學到高中，甚至大學都學語文，結果大多數學生的語言表達能力象英語那么夾生。這可能是我們的語文教育出了問題。 我不是教育學家，更不是語文老師，但是我總覺得我們的語文是培養文學家，古漢語學家和文藝青年的，試想我們有多少孩子會成為文學家呢？大多數學生需要的是實用主義語文教育。 我對語文教育的幾點看法，供語文老師和教育部門參考，班門弄斧一下： (1) 低年級減少古漢語教育，增加閱讀 我的孫子出生了，我對我兒子講，不要讓他去背“鵝鵝鵝曲項向天歌”之類的詩歌，也不要學英語，小和尚念經，有口無心的沒有效果的。等到大了在學也不難。小年齡要多認字，快認字。認識了字，他就能自己閱讀，現在學生整天在應付功課，分析段落大意，自主閱讀的東西太少。人類的大部分知識是靠閱讀獲得的。美國的語文教育也在改革，其中一點就是提倡多閱讀。 （2）增加調查，觀察，描述，歸納和分析性寫作的能力，提高文章的邏輯性 比如觀察家里的一朵花的生長過程，將這個過程清晰地描寫出來，并得出結果.調查老年人的生活狀態，寫出調查報告。我小時候沒有學多少語文，但是有一點，當年我的父親在丹陽縣委的新聞報道組工作，有一本《新聞報道》的小冊子，我也經常拿來看，學習一些新聞報道的寫作，對我很有幫助。 (3)與時俱進 現在的大學生做的PPT也不好，他們普遍不懂字體，字號的正確使用，我的兒子在香港大學標題的字號搞錯了，老師非常地嚴格。在信息化的時代，人人都要排版，設計廣告。這些內容到是必需的，看看淘寶網上，大大小小，花花綠綠的文字，就可以看出，大多數人沒有經過嚴格的訓練。 另一方面，要提倡學生多討論，演講，增加他們的語言表達能力，許多的孩子上臺不會做報告，不敢講，不會講。 我不是反對文學性的語文教育，但是我覺得如果有興趣，我們日后還可以學，也可以通過閱讀來積累。 再一次說明，我這是班門弄斧，歡迎拍磚！