再如政府對民間辦學的支持。政府對私立學校按學生人數給予補貼，據介紹，每生每年補貼25萬日元。相對來說，私立學校的設施設備更好。私立的榮光學園占地180多畝，設備新，建筑多。但日本的私校不盈利，每年籌錢是校長的頭等大事。除了政府補貼、學生繳費外，不足部分由校長向社會各界募集。盡管如此，私立學校還是憑成績入學，不憑錢。我搞不懂的是我們為什么不能允許私?？荚囦浫⌒律?。榮光的校長舉例，有一個很有錢的主，想讓小孩以錢入學，而需要多少錢，讓校長開口就是，但校長拒絕了這位財主。我們的文件上也講要支持民間辦學，但執行部門往往會想法子限制限制。 還有我們看到的日本課堂教學的氣氛很是活躍、寬松。其教室面積大，學生人數少，都是一人一桌一椅，排得很寬松。排法也隨便，沒有橫豎成線的。學生隨意而坐，東倒西歪的，若以我們的標準來衡量，簡直就是沒坐相。上課時發言也隨意。舉手或不舉手，教師不在乎；站不站起來，教師也沒要求。但看得出來，學生發言比較積極。我們還看到不完全隔斷的教室。兩只教室相通，上下課也不打鈴。這樣子上課，我們感覺較難接受。學校允許隨意聽課。家長送學生來校，可在教室里聽課。中途進教室聽課也可以。據日本校長介紹，學生的成績是保密的。不公布成績，也不因成績批評學生。這在我們學校有點像天方夜譚了。有一點要特別說一說，日本學生上課時雖然很隨意，但并不意味著他們不認真，他們是在一個寬松的環境中用心地學習。還有，日本學生的紀律是挺好的。我們在旅游景點跟一批日本學生在同一個餐館用餐。學生入座后都坐著，看著面前的盒飯，沒有一人先吃的。等學生的頭兒講了一番話，宣布用餐，這才一起開吃。 (照片是兩只未完全隔斷的教室)