昨天寫文提到我的爺爺談理元先生，引起兩位老師的共鳴，邀我提供爺爺的材料，以供輔仁校慶之用，我中午利用午休錄入了爺爺的簡歷和他的學生撰寫的紀念文，供參考！ 簡歷 1922年出生，蘇州人。1945年抗戰勝利時，曾任日文翻譯參與接收日本投降。1949年新中國成立后，分別在蘇州、無錫電影院任英文原版電影同聲傳譯。1955年無錫市政府接待第一批日本歸僑時，任日文翻譯。此后，在無錫市三中任俄語教師。1970年至1978年，任濱?？h三烈中學英語教師。1978年回城后，在無錫教育學院任英語、日語教師。期間，參加了江蘇人民廣播電臺日語教學節目錄制工作。 談理元老師一生從事日語、英語、俄語等教學工作，把畢生精力奉獻給了人民教育事業。1995年在無錫日語學會成立大會上辭世。 懷念談老師 李凱（談理元學生） 談理元老師和夫人薛錦雯老師和我父母同在教育界，都是受過民國教育后一路走過來的知識分子；也都受過歷次政治運動的沖擊和苦難，因此我們兩家比較熟識。當時兩家相距不遠，又惺惺相惜，常常盡其所能互相幫襯；而其夫人薛老師雖歷盡磨難卻始終樂觀風趣幽默地對待生活。我妹妹和他們的女兒又是中學同伴，而成為同學好朋友。故在學生年代假期回錫，有時候就去他們家聽薛老師聊天。據說談老師小時候很調皮，上學還有逃課。但長大后就很上進，輕松學習還能夠接連跳級，是個非常聰明的人。談老師年輕時日語就很好，1945年抗戰勝利受聘日語翻譯，隨國民黨部隊接受日本投降；又去考電影翻譯，主考官認為談老師的英語無懈可擊，即被錄取。夫妻雙雙都任英語電影同聲翻譯。據說他懂五國外語（英、日、德、俄、西班牙），同時音樂素養極高，曾任無錫歌詠團指揮。并教過音樂、英語、俄語、日語等，還有自學醫學……我們見了談老師一般打個招呼，他笑笑。平時言語不多似乎比較嚴肅（他曾患聲帶癌，而長期禁聲，后自己用氣功調理后治愈），在家里總看他埋頭于學問。故對談老師我一直是懷著敬意之心。他對孩子教育是獨樹一幟，單看他們家幾個兒女的小名就很別致，且從小就培養各有特長。至今在無錫教育史上都留有他們的事跡。談老師很不關心孩子的成績，而是注重他們的學習方法和思維模式。敦敦教導怎么看問題、分析事物。教育方法靈活有序，潛移默化，不死板教條。對學生也是如此，因此他們的家里永遠是門庭若市交流熱烈。即使全家下放到蘇北農村，那些插隊的知青，渴望知識的青年最愛去他們家。談古論今，講電影講外語等等。有一位跟談老師學英語的學生，后來就成了銀行界的權威人物。 我大學畢業，恰逢文革。在階級斗爭高于一切的歲月，即使到了工作單位，也不許翻看科技書籍，只能蹉跎歲月……直至1976年“打倒”四人幫后，總算結束了這段荒唐的年代。但青春歲月已經耗去大半，為了追回失去的寶貴歲月，因此決心給自己充電，學校學的俄語已完全不適應，而在廠圖書館卻有比較多的對口日語雜志，資料中夾有較多中文，自以為日語比較容易學。特地買了日語教材開始自學，憑著自己的專業知識邊學就邊翻譯起來，其實因為不甚了了，所謂的翻譯實則是半猜半蒙。但當時覺得挺有成就感，將其中自認為翻得比較好的，還特地趁產假帶回無錫，希望請談老師過目指教。談老師還真當一回事，將我的翻譯資料詳細批改后還特來我家。那時室外是寒冷的冬天。談時還透露一個信息：無錫不久要辦一個日語班。因此在我1980年底從西安調回無錫后，我就十分關注日語的辦班信息，當然我是要選談老師教的班。 談老師主持的日語班，終于在教師進修學院開課了，有張老師、談老師的日語語法課和鄭老師的口語課，學校安排的課程滿滿當當。當時沒有什么現成的教材，都是老師們自己挖掘開發編排。老師們兢兢業業，精心備課，學生也都學得非常認真。談老師講課很生動，有條理還十分嚴格。往往要當堂抽查，讓學生們上黑板寫作業。若沒有平時的復習和預習，還真拿不下來呢。那時我白天工作繁忙，家里上有老下有小有小雜務一大堆，還要一周六天上班。但就是這樣的環境我們都很刻苦，抓緊空余時間努力完成作業。談老師教的日語由淺入深領著大家系統地學了幾大本教材，外國語學校也不過如此吧?？蛇z憾的是，當鄭老師教我們口語時，我父親中風了。經醫院治療后雖穩住了病情，但半身已經癱瘓，滿心打算好好學口語的計劃全被打亂?？粗瑢W們每天抽空聽日語練口語的勁頭，自己心里很不是滋味。我也曾想抽時間補補，但總是落在了后面。以至于要讓我開口，竟是很難的一件事。因為聽力沒有練好，縱然自己可以回答，卻往往答非所問。雖然談老師從沒有對我講過什么批評的話，但我總覺得很對不起老師的培養教育。 三年的課程學完了，很快大家就要分手各奔前程。因為我當時有一個穩定的工作，又專業對口，因此并沒有想到要通過日語改變自己。大概在1986年時有個“訪問學者”的計劃，市科委讓我去上海外國語學?？荚?。然而雖分數到了，但因為我的生物工程專業，日本沒有這方面的名額。此事也就成了一個小插曲。但我的同學們，卻因日語的學習和自己的勤奮努力，大大地改變了命運。當時正值無錫外事日語荒，同學們勇敢地擔當起重任。有當日語導游的；有以談老師為榜樣，繼續為市里培養新的日語人才的；有走出國門，在異國他鄉創業的……同學們的輝煌成果無不浸透著老師們的辛勤培育！飲水思源，同學們始終記著老師、懷念老師！ 談老師聰明博學，多才多藝，是一個學者，一個純粹做學問的人。但遺憾的是，在他最能發揮才學的中年時期接連遭受政治運動的沖擊，他本會對社會有更多貢獻啊……但他始終獨善其身，任勞任怨盡責盡守，盡量減低外界的沖擊影響。文革后才有機會將其極高的語言天賦充分地發揮出來，教了一批求知欲極強的學生，結出了豐碩的。這是讓談老師非常值得驕傲的??！談老師不僅學問了得，更是一個思想澄明、高尚謙和的人，是一個有益于國家和人民的人。談老師，你的學生永遠懷念你！ 2014.5